• Üniversite PDR merkezlerinde çalışan uzmanlara (psikiyatrist, psikolog ve psikolojik danıman), kampüs ortamında sık karşılaşılan intihar düşüncesi, kendine zarar verme davranışı, yoğun duygulanım ve kriz durumlarının ACT’nin süreç temelli yaklaşımıyla nasıl ele alınacağının güncel bilimsel bilgiler ışığında kazandırılması,
• Dirençli, motivasyonu düşük, terapiye uyumu zayıf öğrencilerle çalışmayı kolaylaştıran ACT temelli klinik iletişim tekniklerinin, özellikle kabul, farkındalık, temas ve kararlı eylem ekseninde teorik ve yaşantısal biçimde öğretilmesi,
• Kampüs ortamında klinik olmayan ancak yüksek risk taşıyan popülasyonlarda (akademik başarısı düşen öğrenciler, gündelik işlevleri bozulan, yalnızlık/uyum güçlüğü yaşayan gençler) ACT’nin değer odaklı, güçlü yönlere dayalı ve bağlamsal müdahalelerinin nasıl uygulanacağının vaka temelli öğretilmesi,
• İntihar tetikleyicileri, kriz döngüleri, duygusal yoğunluk ve bilişsel birleşmeyle çalışma gibi ACT maruz bırakma süreçlerinin, eğitim ortamına uyarlanmış dijital araçlar (mobil uygulamalar, kısa farkındalık videoları, dijital maruziyet materyalleri) ile üniversite danışma merkezlerinde güvenle kullanılmasının öğretilmesi,
• Üniversite öğrencilerinde yaygın olan uyku bozuklukları, akademik stres, sınav dönemlerinde artan intihar düşüncesi ve duygusal dalgalanmaların ACT temelli müdahalelerle nasıl düzenleneceğinin aktarılması,
• Üniversite PDR merkezlerinde sıklıkla karşılaşılan disosiyasyon, kimlik karmaşası, boşluk hissi, terk edilme korkusu, ani duygusal patlamalar gibi borderline örüntülerde ACT’nin “benlik-olarak-bağlam”, “perspektif alma” ve “duygusal deneyimi karşılamayı öğretme” tekniklerinin uygulamalı biçimde gösterilmesi,
• Kampüs yaşamının doğası gereği sık görülen bipolar spektrum özellikleri, yoğun davranışsal dalgalanmalar ve impulsivite gibi durumlarda ACT’nin duygusal farkındalık ve temas temelli düzenleme protokollerinin nasıl kullanılacağının öğretilmesi,
• Üniversite gençlerinde çok yaygın olan travma sonrası stres belirtileri, ayrışma, yoğun kaygı ve umutsuzluk gibi durumların ACT’nin travma odaklı kısa protokolleri ile nasıl çalışılacağının teorik ve uygulamalı biçimde aktarılması,
• ACT ile ilişkili tekniklerin üniversite PDR merkezlerinin kapasitesini artıracak biçimde entegre edilmesi hedeflenmektedir.
Proje Sonunda Üniversite PDR Merkezlerinde Kazanılacak Yetkinlikler
• Eğitim sonunda PDR merkezi çalışanlarının, intihar riski olan bir öğrenciyi süreç temelli değerlendirme, risk şiddetini belirleme, güvenlik planı oluşturma ve ACT protokollerini uygulama konusunda yüksek düzeyde klinik beceri kazanması amaçlanmaktadır.
• Uzmanlar; psikolojik esneklik modelini kampüs temelli müdahalelere uyarlayarak, intihar düşüncesi yaşayan öğrencilerle güvenli, etik ve bilimsel temelli bir çalışma yürütme kapasitesine sahip olacaktır.
• Üniversite PDR merkezleri, öğrencilerin yaşadığı akademik stres, ilişki problemleri, sosyal izolasyon, kültürel uyum güçlükleri, travma sonrası belirtiler ve duygusal dalgalanmalar gibi alanlarda ACT’nin altı temel süreciyle müdahale yapabilecek donanıma kavuşacaktır.